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視聽學(xué)習(xí)

放大字體  縮小字體 發(fā)布日期:2006-08-12

  一種普通的學(xué)習(xí)方式,學(xué)校教學(xué)的起源即從此種方式開始,并一直沿用至今。學(xué)習(xí)時(shí),學(xué)生在做好準(zhǔn)備的條件下,坐在教室里,聽取教師的語言敘述,觀察教師演示的實(shí)物、標(biāo)本、圖表和電影或電視等,以便獲得新知識。這是一種快捷的學(xué)習(xí)方式。只要與其他學(xué)習(xí)方式配合好,不使學(xué)生與生物和生物界隔離開來,并盡量參與實(shí)踐活動,視聽學(xué)習(xí)是有生命力的。在生物教學(xué)中,適于采用視聽學(xué)習(xí)的條件是:第一,每一學(xué)科開始的緒論均具有宣傳性,必須解決學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)興趣,解決學(xué)習(xí)心理障礙,要靠視聽學(xué)習(xí)來解決。第二,教師應(yīng)注意的是,方式與方法是為學(xué)習(xí)內(nèi)容服務(wù)的,除了方法本身是學(xué)習(xí)內(nèi)容的少數(shù)情況外,方式方法的選擇必須根據(jù)內(nèi)容的性質(zhì)去決定。在生物教學(xué)中,下述教材內(nèi)容或條件是采用視聽教學(xué)與否的原則標(biāo)準(zhǔn):為了培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)觀察和實(shí)驗(yàn)的技能,有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、應(yīng)用能力和研究、探索能力,就不宜采用視聽學(xué)習(xí)方法。為了長時(shí)記憶而組織的復(fù)習(xí)和技能的熟練化,或者對以前的知識進(jìn)行分析、綜合,向高層認(rèn)知活動發(fā)展,必須讓學(xué)生自己思考或操作,也不宜采用視聽學(xué)習(xí)。

 
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