印隨學(xué)習(xí)是動(dòng)物出生后早期的學(xué)習(xí)方式，具特定的敏感期。如著名奧地利生物學(xué)家康拉德·勞倫茲對(duì)灰腿鵝（或幼鴨）進(jìn)行了一項(xiàng)不尋常的實(shí)驗(yàn)。他把灰腿鵝生的蛋分作兩組孵化。第一組由母鵝孵化，孵出的雛鵝最先看到的活動(dòng)物是它們的母親，于是母親走到哪兒，它們就跟到那兒。第二組鵝蛋放在人工孵化器里，雛鵝出世后不讓它們看見(jiàn)自己的母親，而讓它們最先看到勞倫茲本人。于是勞倫茲走到哪兒，小鵝跟到哪兒，小鵝把勞倫茲當(dāng)作“媽媽”了。隨后勞倫茲把兩群小鵝放在一起，扣在一只箱子下面，讓母鵝在不遠(yuǎn)的一邊看著。當(dāng)勞倫茲把箱子提起時(shí)，受驚嚇的小鵝朝兩個(gè)方向跑去：記住母親的那些小鵝朝母鵝跑去，記住勞倫茲的朝勞倫茲跑來(lái)。據(jù)實(shí)驗(yàn)，能產(chǎn)生印記行為的動(dòng)物有許多種，大部分鳥(niǎo)類(lèi)、豚鼠、綿羊、鹿、山羊、水牛、某昆蟲(chóng)及多種魚(yú)類(lèi)。可以形成印記的動(dòng)物，是那些生出來(lái)就能立即四處活動(dòng)的種類(lèi)。印記是新生動(dòng)物學(xué)習(xí)的一種重要形式，它可以使這些沒(méi)有自衛(wèi)能力的小動(dòng)物緊緊依附著它們的父母，從而使食物供應(yīng)和庇護(hù)要求均更有保障。